PENERAPAN PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING PADA MATA KULIAH KEWIRAUSAHAAN DI MASA PANDEMI COVID-19

Novia Dwi Rahmawati
Universitas Hasyim Asy‘ari, Jombang
noviadwirahmawati314@gmail.com

 

Abstrak. Saat ini dunia sedang dihadapkan pada situasi pandemi global covid-19, segala
aktifitas pendidik dan peserta didik dialihkan dirumah. Sesuai himbauan Menteri Pendidikan
Dan Kebudayaan Republik Indonesia terkait pembelajaran secara daring dan bekerja dari
rumah dalam rangka penyebaran corona virus disiase (COVID-19). Pembelajaran daring
merupakan pembelajaran yang dilakukan tanpa tatap muka melalui platform yang tersedia.
Mata kuliah kewirausahaan berdasarkan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dalam 16 x
2 sks x 100 menit tatap muka. Metode pembelajaran yang digunakan dalam penyampaian
mata kuliah kewirausahaan menggunakan pendekatan kontekstual. Dengan pembelajaran
kontektual (Contextual Intstruction) mahasiswa memiliki keahlian dalam menghubungkan
isi dari subjek akademik dengan konteks kehidupan sehari-hari sehingga memotivasi supaya
lebih berani dalam merancang usaha. Pada pertemuan ke-9 dikarenakan Imbauan dari
Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia terkait pembelajaran secara
daring, maka dosen matakuliah kewirausahaan menata ulang penyampaian mata kuliah
dengan model pembelajaran blended learning. Blended Learning merupakan sebuah
kombinasi dan berbagai pendekatan di dalam pembelajaran. Sehingga dapat dinyatakan
bahwa blended learning adalah metode pembelajaran yang menggabungkan dua atau lebih
metode pendekatan dalam pembelajaran untuk mencapai tujuan dari bersamaan di dalam
proses pembelajaran tersebut. Salah satu contohnya adalah kombinasi penggunaan
pembelajaran berbasis web dan penggunaan metode tatap muka yang dilakukan secara
bersamaan di dalam pembelajaran. 

Kata kunci: blended learning, covid-19, kewirausahaan

Pada tanggal 2 Maret 2020 Presiden Joko Widodo menyebut dua warga
negara Indonesia sempat berkontak dengan seorang warga negara Jepang yang
positif Covid-19 (https://www.cnnindonesia.com/nasional/ 20200302111534-20-
479660/jokowi-umumkan-dua-wni-positif-corona-di-indonesia, pembelajaran
diperguruan tinggi masih dilaksanakan di kampus. Mata kuliah Kewirausahaan
yang penyampaian materi dengan cara model kontekstual berjalan dengan lancar.
Mahasiswa mulai merancang usaha dengan ide-ide yang dimiliki dengan melihat
keadaan pasar. Sampai terdapat himbauan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan
Republik Indonesia terkait pembelajaran secara daring dan bekerja dari rumah

dalam rangka penyebaran corona virus disiase (COVID-19) (Kemdikbud, 2020),
sehingga Universitas Hasyim Asyi‘ari Jombang melaksanakan pembelajaran secara
daring. Dikarenakan pada pertemuan ke-1 hingga pertemuan ke-8 dilaksanakan
dengan tatap muka, maka dosen yang mengampu mata kuliah menata ulang
penyampaian mata kuliah dengan model pembelajaran blended learning. Blended
Learning merupakan sebuah kombinasi dan berbagai pendekatan di dalam
pembelajaran. Sehingga dapat dinyatakan bahwa blended learning adalah metode
pembelajaran yang menggabungkan dua atau lebih metode pendekatan dalam
pembelajaran untuk mencapai tujuan dari bersamaan di dalam proses pembelajaran
tersebut. Salah satu contohnya adalah kombinasi penggunaan pembelajaran berbasis
web dan penggunaan metode tatap muka yang dilakukan secara bersamaan di dalam
pembelajaran. Langkah pertama yang dosen lakukan menghubungi ketua kelas
untuk membuat grup WA untuk melaksanakan sosialisasi pembelajaran secara
daring, dosen dan mahasiswa akan merundingkan menggunakan platfrom apa saja
yang akan dilaksanakan untuk perkuliahan daring mata kuliah kewirausahaan.

 Penggunaan Platform (WA grup, Zoho, dan Edmodo)
Setelah merundingkan dengan mahasiswa maka disepakati menggunakan
platform WA grup untuk memulai perkuliahan atau pemberian informasi terkait
tugas, kuis dan UAS.
Platform Zoho digunakan untuk absensi online dikarenakan lebih efisien dan
mahasiswa bisa tanda tangan kehadiran secara online sesuai waktu perkuliahan
yaitu dimulai dari pukul 08.00 – 09.40 lebih dari itu dianggap tidak mengikuti
perkuliahan.

Platform yang ketiga menggunakan platform Edmodo untuk menggunggah
jawaban saat tugas yang disertai saling menanggapi tugas rekan lainnya.

Evaluasi Pembelajaran mata kuliah kewirausahaan disaat pandemi covid-19
Pada pertemuan ke-9 pembelajaran secara daring, dosen menginformasikan
materi-materi yang akan dipelajari yaitu: Menciptakan bentuk dan peluang usaha
baru, Benefits of Branding To an Entrepreneur, Selling Comunication Skills,
Creative Selling, Consumen Behaviour, Langkah-langkah Presentasi kreative dan
inovasi produk usaha.
Untuk memulai pembelajaran daring, dosen memberi kesempatan kepada
para mahasiswa untuk membaca dan memahami materi buku ajar kewirausahaan
tentang Menciptakan bentuk dan peluang usaha baru dalam waktu 35 menit, setelah
itu memberikan penugasan kepada mahasiswa untuk mengerjakan tugas pada buku
ajar untuk diunggah di WA dan ditanggapi oleh rekan mahasiswa yang lainnya
dalam kurun waktu 45 menit, dan 20 menit dosen memberikan penguatan terkait
materi yang dipelajari hari ini. Setelah pembelajaran daring pertemuan ke-9 selesai
dosen melakukan evaluasi pembelajaran mata kuliah kewirausahaan, dosen melihat
kreatifitas mahasiswa meningkat dalam berfikir untuk berpendapat, yang biasnya
dikelas hanya beberapa yang terlibat dalama menanggapi presentasi dari rekannya,
pada pembelajaran daring hampir semua mahasiswa saling menanggapi tugas yang
diunggah oleh rekannya. Hal ini sejalan dengan pendapat Maryam (2018), bahwa

strategi blended learning memberkan pengaruh yang signifikan terhadap
kemampuan berpikir kreatif mahasiswa.
Pembelajaran Daring pertemuan ke-10, setelah dosen menugaskan mahasiswa
belajar mandiri (dalam blended learning termasuk pembelajaran offline), Dosen
memberikan penugasan dengan sistem yang berbeda. Hal ini dilakukan Dosen
supaya mahasiswa tidak bosen dalam pembelajaran daring yang merupakan hal baru
bagi para mahasiswa yang mana membutuhkan penyesuain terhadap pembelajaran
daring. Setelah 35 menit memberi kesempatan mahasiswa untuk membaca dan
memahami materi Benefits of Branding To an Entrepreneur secara mandiri.
Kemudian dosen memberikan informasi digrup untuk penugasan terhadap
mahasiswa dengan membagi mahasiswa menjadi beberapa kelompok dan saling
menanggapi dengan rekan satu kelompoknya dalam waktu 45 menit, dan 20 menit
dosen memberikan penguatan terkait materi Benefits of Branding To an
Entrepreneur.

Selanjutnya pada pertemuan ke-11 sampai 13 untuk penugasan diunggah
pada platform Edmodo, dan pada waktu 20 menit terakhir dosen memberikan
penguatan terkait materi. Dosen melaksanakan Evaluasi bahwa dengan mengunggah
tugas pada platform edmodo lebih praktis dan efisien, karena setiap unggahan tugas

bisa dilike dan ditanggapi oleh rekan mahasiswa lainnya. Sejalan dengan pendapat
Fitriasari (2017), bahwa Edmodo merupakan sebuah platform pembelajaran sosial
untuk pendidik dan peserta didik yang menyediakan beberapa fitur untuk
mendukung pembelajaran daring seperti penugasan, kuis, penilaian dan lain
sebagainya. Melalui Edmodo pendidik dan peserta didik dapat berbagi catatan dan
dokumen serta dapat melanjutkan diskusi secara online.

Pada pertemuan 14 dan 15, dosen memberikan penugasan dengan pengajuan
masalah, yang pertama dilakukan dosen adalah menunjukkan suatu soal dari materi.
Kemudian setiap mahasiswa untuk mengajukan permasalahan dan solusi dari materi
yang dipelajari, Dari sini dosen mengevaluasi bahwa pembeljaran daring mata
kuliah kewirausahaan lebih efektif jika setiap penugasan berupa pengajuan masalah,
selain akan menumbuhkan berpikir kreatif juga menghindari mahasiswa untuk copy
paste pekerjaan rekannya.
Analisis Dosen dalam pembelajaran kewirausaan disaat pandemi covid-19
Berdasarkan evaluasi yang telah dilakukan oleh dosen, Pembelajaran Blanded
Learning perlu ditingkatkan kembali terkait pandemi covid-19 belum dapat

dipastikan kapan akan berakhir. Dan dosen juga harus mengkoordinasikan
mahasiswa supaya siap dalam pembelajaran daring.
Dengan menggunakan platform form Zoho mahasiswa akan terlatih disiplin
dikarenakan mereka akan absensi pada pukul 08.00 – 09.40 sesuai waktu
perkuliahan tatap muka. Selanjutnya dengan penggunaan grup WA mahasiswa akan
mudah melaksanakan koordinasi dan informasi terkait penugasan, kuis dan UAS.
Akan tetapi grup WA kurang kondisional saat dilaksanakan suatu diskusi,
mahasiswa mengalami kesulitan untuk memastikan apakah rekan-rekannya sudah
ditanggapi unggahannya. Maka solusinya dengan menggunakan platform Edmodo
mahasiswa akan mudah untuk memberikan like dan menanggapi pada kolom
komentar, sehingga mahasiswa tidak mengalami kesulitan dalam menandai
unggahan rekan-rekannya untuk ditanggapi.
Ketika Dosen melakukan pembelajaran daring dengan penugasan berupa
pengajuan masalah, mahasiswa disini akan terlatih untuk berpikir kreatif dan
menghindari contekan saat UAS. Karena pengajuan masalah setiap mahasiswa satu
dan lainnya berbeda-beda, sehingga akan melatih mahasiswa berpikir kreatif.
Rahmawati (2020), Proses berpikir kreatif merupakan suatu proses yang
mengkombinasikan berpikir logis dan berikir divergen. Berpikir divergen digunakan
untuk mencari ide-ide untuk menyelesaikan masalah sedangkan berpikir logis
digunakan untuk memverifisikan ide-ide tersebut menjadi sebuah penyelesaian yang
kreatif.
Sehingga dosen menganalisis bahwa penggunaan absensi menggunakan zoho,
penugasan dengan pengajuan masalah dengan diunggah pada platform edmodo dan
pemberian penguatan saat diskusi online merupakan hal efisien untuk membelajaran
Blended Learning pada pembelajaran daring.

Analisis Mahasiswa dalam pembelajaran kewirausahaan disaat pandemi
covid-19

Berdasarkan hasil feedback yang diberikan kepada beberapa mahasiswa oleh
dosen mata kuliah kewirausahaan terkait pembelajara daring disaat pandemi Covid-
19, diperoleh analisa sebagai berikut: Mahasiswa pada pertemuan daring ke-9
mengalami kesulitan dan kebingunan saat dosen memberi penugasan untuk
menanggapi unggahan setiap rekannya, karena jika di WA akan tertindas tanggapan
rekannya, kemudian untuk absensi onlin mahasiswa sangat bilang sangat efektif dan
merasa seperti tanda tangan diperkuliah tatap muka. Selanjutnya penugasan dosen
dengan pengajuan masalah sesuai materi, mahasiswa mengungkapkan cukup efisien
baik waktu dan proses memberi tanggapan kepada unggahan rekan-rekannya. 

Daftar Rujukan
Fitriasari, Putri. 2017. Aplikasi Edmodo Sebagai Media Pembelajaran E-Learning.
Prosiding PPS Tanggal 26 November 2016(https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:Ouy67VCzH08J:https://jurnal.univpgripalembang.ac.id/index.php/prosiding/article/view/877+&cd=1&hl=id&ct=clnk&gl=id&client=firefox-b-d)

Kemdikbud, 2020. pembelajaran secara daring dan bekerja dari rumah dalam
rangka penyebaran corona virus disiase (COVID-19). Jakarta: Direktorat
Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Dan
Kebudayaan

Jokowi Umumkan Dua WNI Positif Corona di Indonesia. 2020.
(https://www.cnnindonesia.com/nasional/20200302111534-20-479660/jokowiumumkan-
dua-wni-positif-corona-di-indonesia diakses pada tanggal 23 Mei
2020)

Maryam, Isnaeni. 2018. Pengaruh Blended Learning Berbantuan Microsoft
Mathematic Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Pendidikan Surya
Edukasi. 4(2) Hal 23-33

Rahmawati, Novia Dwi. 2020. Proses Berpikir Kreatif dalam Pengajuan Masalah
Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu

 

https://drive.google.com/file/d/1jP85RQlI4lu6XxGHxfwcxiaV6o2lBC1N/view?usp=sharing

Read More

PROFIL

Assalamu'alaikum wr wb

Perkenalkan nama saya Novia Dwi Rahmawati, S.Si.,M.Pd
Dosen tetap Pendidikan Matematika sekaligus merangkap dosen Kewirausahaan pada prodi Pendidikan Matematika dan Prodi Pendidikan Bahasa Inggris.
Pada tahun 2017 membimbing mahasiswa dalam KBMI (Kompetisi Bisnis Mahasiswa Indonesia) dan sebagai Pendamping Expo KMI (Kewirausahaan Mahasiswa Indonesia) di Politeknik Pontianak, Kalimantan Barat.
Berikut kegiatan saya selama mendampingi mahasiswa.

                                                         Foto bersama para dosen dalam sarasehan Laboran KWU

                                      Foto kegiatan dengan mahasiswa perserta KBMI dan EXPO KMI 2017

Read More

Four Pillars Of Character

Dalam buku New Wave Marketing (2008) dan Connect (2009), sudah disinggung bahwa bumi masih tetap bulat, tetapi pasarlah yang menjadi datar! Kenapa datar? ya, karena sekarang semua orang sudah bisa ter-connect dengan lebih mudah satu sama lain. Dalam konteks bisnis, Connectivity terjadi tidak hanya anatara perusahaan dan pelanggan, namun juga diantara sesama pelanggan sendiri. Dan ini berlaku baik dunia nyata maupun dunia maya. Akibatnya, ya itu tadi arus informasi tidak vertikal seperti dulu lagi.

Lalu, bagaimana menjadikan hubungan bisnis kita dengan pelanggan bisa berkelanjutan? “Trust is absolutely key to long term success. you can’t have any succes without trust”, demikian kata-kata dari Jim Burke, mantan CEO Johnson & Johnson. Ya, menurutnya kepercayaanlah kunci untuk membangun kesuksesan jangka panjang.Akan tetapi dalam buku Hermawan (2012) , aspek Character-lah yang justru lebih penting. Logikanya sederhana. Akankah anda percaya dengan salesman yang pintar, kominikatif, presentasinya yahud, namun suka bohong? tentu tidak.

Peran Character dalam penerapan selling sangat penting. Untuk mendeskripsikan karakterk akan dibahas 4 dari 6 pilar karakter yang dikembangkan oleh Josephson Institute of Ethics.

Trustworthiness

Dalam model Josephson Institute of Ethics, ketika seorang anak berusia 4-6 tahun, ia sebaiknya mulai belajar tentang trustworthiness. Anak itu mulai belajar tentang kejujuran sebagai salah satu wujud trustworthiness yang merupakan elemen dasar dari ethics.

Trustworthiness digambarkan dengan warna biru. Anda tahu makna yang terkandung didalamnya? warna biru itu selalu identik dengan laut atau samudera yang sangat dalam. Selain itu, biru juga identik dengan langit yang sangat luas. Kejujuran dan Integritas Seseorang manusia mestinya sedalam samudra dan setinggi langit biru yang tidak terbatas. Pada Intinya, hal ini harus melekat pada diri seseorang kapan pun, dimana pun, serta saat dia bersama siapa pun.

Respect

Setelah jujur dan integritas, lantas apa selanjutnya? Jawabannya adalah respect. Hal ini dapat berwujud tindakan untuk memperlakukan orang lain dengan hormat, menoleransi perbedaan, dan mengatasi ketidaksepahaman dengan baik. seorang anak berusia 6-8 tahun disarankan oleh Josephson Institute of Ethics untuk mendalami respect. Warna emas untuk menyimbolkan respect. Jika kita imajinasikan, apa yang terlintas dibenak kita saat menilai emas? Anda pasti akan melihat benda itu sebagai sesuatu yang sarat nilai. ya. Respect itu seprti halnya emas yang sangat bernilai. Emas dihargai dimana pun dibelahan bumi.

Read More

Kuis

Read More

Kunjungan Industri Koperasi Kop Sae dan Agrowisata Petik Madu Malang

       Fakultas Ilmu Pendidikan merupakan salah satu pusat penyelenggara pendidikan tinggi di kawasan pendidikan Universitas Hasyim Asy’ari.Saat ini Fakultas Ilmu Pendidikan memiliki 5 (lima) Program Studi dengan jenjang Sarjana S1, di antaranya adalah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan IPA, Pendidikan Matematika. Visi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Hasyim Asy’ari adalah pusat pengembangan ilmu pengetahuan dengan jiwa entrepreneur berbasis nilai keislaman untuk mencetak generasi insan kamil.  

Mahasiswa merupakan generasi yang berada pada jenjang pendidikan terakhir yang dibentuk untuk siap memasuki dunia kerja. Akan tetapi dengan zaman yang semakin maju serta persaingan angkatan kerja yang semakin ketat menjadikan banyak mahasiswa yang menganggur setelah menjadi sarjana. Oleh karena itu untuk menghindari hal tersebut penanaman dan pengembengan jiwa entrepreneur dan bisnis di kalangan mahasiswa sangatlah penting supaya mahasiswa memiliki bekal wawasan dan lebih siap dalam menghadapai dunia kerja setelah masa study.

  Banyak cara yang dapat mahasiswa lakukan untuk mengembangkan jiwa entrepreneur selama kegiatan kunjungan industri ini, salah satunya adalah dengan cara memperhatikan apa yang akan dipresentasikan oleh perusahaan. Selain itu, dapat pula dengan melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan mata kuliah yang dipelajari dan berkaitan dengan perusahaan terkait. Dengan harapan agar apa yang dipelajari pada saat perkuliahan dapat tergambarkan kegunaannya secara langsung dalam dunia kerja dan dapat diterapkan dalam menjalankan bisnis yang mahasiswa miliki nantinya.

                                                                  Kegiatan Kunjungan ke Agrowisata petik madu
                                     

                                                                 Kegiatan Kunjungan Kop Sae
       Dalam artikel yang saya tulis pada alamat URL https://scholar.google.co.id/citations?user=WknSzuQAAAAJ&hl=id , Universitas Hasyim Asy’ari Jombang merupakan suatu universitas yang melakukan pembinaan kewirausahaan melalui kegiatan perkuliahan kewirausahaan selama 3 semester. Pembinaan kewirausahaan mahasiswa ini diharapkan dapat menghasilkan wirausaha muda berbasis keilmuan sehingga dapat menaikkan rasio wirausaha nasional diatas 2 % sebagaimana negara-negara maju (Badan Pusat Statistik, 2015). Tingkat pengangguran terbuka di Indonesia pada tahun 2015 yang cukup tinggi (1.008.660 orang) dengan jumlah pengangguran 6,40% berasal dari lulusan S1 dan 7,54% lulusan D3 secara tidak langsung dapat terselesaikan. Pembinaan kewirausahaan juga diharapkan dapat mengubah pola pikir lulusan perguruan tinggi dari pencari kerja (job seeker) menjadi pencipta lapangan pekerjaan (job creator).

                                                                    Video ini  menjelaskan mengapa sarang lebah berbentuk
                                                                     segienam beraturan

Read More